2020年伊始，突如其來(lái)的疫情讓整個(gè)中國措手不及，在這場(chǎng)來(lái)勢兇猛的災難里，我們看到了無(wú)數個(gè)支離破碎的尋常家庭，也看到了無(wú)數個(gè)奔赴一線(xiàn)的個(gè)人英雄、積極履行社會(huì )責任感的企業(yè)，還有支持我們度過(guò)難關(guān)的眾多國際力量。再后來(lái)，我們便看到逐漸好轉的態(tài)勢：疫情被控制住了、停擺的企業(yè)開(kāi)始復工了、國家出臺各項惠民政策了、社會(huì )開(kāi)始重新步入正軌了……春天來(lái)了！

在這場(chǎng)無(wú)煙的戰役中，我們再一次看到了“愛(ài)”的強大，個(gè)人的愛(ài)、企業(yè)的愛(ài)、國家的愛(ài)。我們再一次意識到：愛(ài)，永遠是世界的主旋律！

2020年，漢印也將系統地加入一場(chǎng)“愛(ài)的行列”，攜手香巴拉公益，聚焦山區學(xué)校師資力量方向，從本質(zhì)上助力西部教育。 

漢印為什么要助力師資？

隨著(zhù)國家對西部山區教育投入的加大，山區學(xué)校硬件設施已經(jīng)越來(lái)越好，有漂亮的教學(xué)樓、有完善的多媒體，再加上九年制義務(wù)教育的普及，硬件條件和學(xué)費都不再是失學(xué)的主要原因，但“山區孩子失學(xué)”的報道依然時(shí)有傳出，真正原因是：師資力量不足。 

山區學(xué)校地理位置偏僻，物質(zhì)困乏，很少有老師愿意過(guò)去，孩子只能坐在空蕩蕩的講臺下面，基礎學(xué)科的教學(xué)得不到保障，音體美等素質(zhì)類(lèi)課程更是天方夜譚。學(xué)校不小、教學(xué)樓很漂亮、課桌椅很新、教學(xué)一體機很大……可校園里卻靜悄悄的，沒(méi)有色彩、沒(méi)有音符、沒(méi)有讀書(shū)聲，孩子們渴望地望著(zhù)窗外，每當有大人走過(guò)時(shí)，眼神突然亮起來(lái)，但發(fā)現他沒(méi)有在教室門(mén)前駐足，眼神便又暗淡了下去——這就是真實(shí)的山區學(xué)校。

沒(méi)老師帶來(lái)的深層次影響是，孩子成績(jì)差、高考無(wú)望，久而久之，很多孩子和家長(cháng)對學(xué)校失去信心，小小年紀便選擇棄學(xué)，跟著(zhù)長(cháng)輩出去打工，在他們眼里，學(xué)習根本不是改變命運的途徑。這就是山區孩子受到再多直性的物資捐贈，都無(wú)法走出大山的真正原因。

漢印要怎么做？

從2020年開(kāi)始，漢印將正式成為香巴拉公益的愛(ài)心理事企業(yè)，成立西部山區教育基金，攜手香巴拉公益，持續為西部山區學(xué)校保駕護航。漢印提取一定比例的銷(xiāo)售收入，捐助給山區學(xué)校，用于支教項目（包括山區支教和遠程支教）方面的所有資金支持，并利用漢印自己的所有宣傳平臺，輔助以山區支教老師和遠程支教老師的社會(huì )招募。讓學(xué)校不再因為缺老師而開(kāi)不了課，不再有因為缺老師而沒(méi)書(shū)讀的孩子。 

關(guān)于漢印

漢印是全球領(lǐng)先的系統打印解決方案制造企業(yè)，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域涵蓋POS打印、移動(dòng)打印、條碼標簽打印、照片打印、掃描設備的生產(chǎn)制造，以及智能應用軟件、多平臺驅動(dòng)程序和嵌入式應用的開(kāi)發(fā)，全公司申請的300多項專(zhuān)利使我們成為行業(yè)先鋒。
   漢印擁有超過(guò)30000平米的專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)基地，并與多家權威科研院所達成戰略合作。憑借自主研發(fā)的核心精密技術(shù)，實(shí)現構建物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息互聯(lián)。 我們秉持“持續改善，不斷進(jìn)取”的企業(yè)理念，為家庭、商業(yè)、工業(yè)應用領(lǐng)域提供安全、可靠、高效、經(jīng)濟、環(huán)保的整體打印解決方案。
  漢印的產(chǎn)品銷(xiāo)售覆蓋全球60多個(gè)國家。未來(lái)，漢印將在全球設立更加完善的服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，以HPRT、iDPRT雙品牌共建模式，打造中國打印科技的領(lǐng)先品牌，讓每一個(gè)人實(shí)現所見(jiàn)即所想。 

香巴拉公益簡(jiǎn)介

香巴拉是一個(gè)純民間公益團體，成立于2014年，主要在四川、云南偏遠山區，進(jìn)行一系列支持山區教育的公益活動(dòng)。

香巴拉公益通過(guò)“山區支教+網(wǎng)絡(luò )遠程支教”模式，每年面對社會(huì )招募并派遣40名山區支教老師，遠赴深山，為沒(méi)有老師的孩子開(kāi)課，主要教授語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)；50名遠程支教老師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻的形式為山區孩子上課，主要教授音樂(lè )、手工、心理等素質(zhì)類(lèi)課程。目前為止，香巴拉公益持續支教于8所山區村小，每年支教總課時(shí)達1.4萬(wàn)課時(shí)，已累計幫助約12000多名山區孩子順利開(kāi)課。

除此以外，香巴拉公益依靠山區支教老師的實(shí)地家訪(fǎng)和資料核實(shí)，目前資助著(zhù)200名貧困生持續就學(xué)，其中12名已踏入大學(xué)校門(mén)。

2015年，香巴拉公益與涼山彝族婦女兒童發(fā)展中心共同合作，依托安徽省馬鞍山市中加雙語(yǔ)學(xué)校、揚州天海職業(yè)技術(shù)學(xué)校、安徽皖江職業(yè)技術(shù)學(xué)校的支持，將128名大涼山失依兒童承接至三所學(xué)校免費異地就學(xué)，享受東部?jì)?yōu)質(zhì)教育資源。其中54名高中生于2018年高考，取得極其矚目的成績(jì)，錄取學(xué)校包括中央民族大學(xué)、西南政法大學(xué)、西南民族大學(xué)、西南醫科大學(xué)等，真正實(shí)現了通過(guò)知識改變命運、走出大山。也進(jìn)一步證明，西部山區的孩子只要有老師、只要有好的教育， 也可以一樣優(yōu)秀。